Neuro

http://rapidshare.de/files/32471782/steve_...urs_workout.pdf

pt a recunoaste intervalele,puteti folosi un truc simplu: identificati in teme foarte cunoscute intervalele invatate.nu conteaza provenienta melodiei:muzica de film, desen animat, imn de stat, rock, slagar al muzicii autohtone etc. exemplific mai jos cu cateva astfel de teme.cant tema , apoi analizez intervalele care o formeaza.daca melodia este foarte bine cunoscuta de voi, atunci, stiind ce intervale contine, este foarte usor de memorat sonoritatea intervalului. gasiti cat de multe teme, melodii pe care sa va puteti baza in procesul de invatare al recunoasterii intervalelor. 5p__3m__7M__5p.mp3 2m.mp3 1p__2M__6M__3M__7m__3m__6M__3M...final_2m__1p.mp3 4p__2m__2M__5p.mp3 6m__2m__6M__2M__6M__2M__6M.mp3

www.good-ear.com

... choral vechi Neuro_duel_51.mp3 Neuro_choral.mp3

ex. 3 si ex. 4 dicteu_acordic_2.mp3 rezolvare_dicteu_acordic_2.txt dicteu_intervalistic_2.mp3 rezolvare_dicteu_intervalistic_2.txt

hai ca am reusit sa le fac rost in format jpg. taburile se vad destul de bine, explicatiile se vad rau de tot, dar merita citite.imi pare rau ca nu am putut pune originalul, care este foarte clar ca imagine. asta e. sper sa va ajute. steve_vai.zip

dupa ce se fixeaza in memorie fiecare interval si fiecare acord , putem incerca astfel de dictee: se canta o singura data intervalul sau acordul, atat armonic(intonarea simultana), cat si melodic(intonarea succesiva a sunetelor).se formeaza o succesiune de intervale sau acorduri, pe care trebuie sa identificati dupa auz, felul acordului(minor, major, marit sau micsorat) sau calitatea si cantitatea intervalului(ce interval e si daca e mic, mare, perfect, micsorat sau marit). postez aici astfel de exercitii. in primul atasament se afla dicteul, in cel de-al doilea, rezolvarea lui. nu castigati nimic daca trisati! rezolvarea folositi-o doar pt verificare. spor la studiu! exercitiul1(acorduri) si ex.2(intervale) dicteu_acordic_1.mp3 rezolvare_dicteu_acordic_1.txt dicteu_intervalistic_1.mp3 rezolvare_dicteu_intervalistic_1.txt

???nu stiu ce are. nu ma lasa sa-l postez.

... dicteu_acorduri.zip

s-a facut! intr-adevar e mai usor de daunlodat asa.

aici o sa postez sub forma de dicteu, intervale(ascendente si descendente) si acorduri, pt recunoastere.fiecare serie o sa contina un anumit tip de interval sau acord, construit pe diferite inaltimi pt a le putea identifica in orice situatie. recomand ascultarea constienta a fiecarui dicteu, in liniste, timp de 10 minute, pt a se fixa foarte bine in memorie.incercati sa cantati in gand cu vocea interioara, fiecare interval sau acord, in timpul ramas gol intre intervalele cantate. dictee.zip

un material foarte, foarte bun. spor la studiu! steve_vai_30_hours_workout.pdf

asta e armonia pe care am construit soloul:Em9, Cadd9, Am7, Bm7/E, E, F#m, Emaj7, B7sus4, Dsus4, Dm7, Dm, A7sus4 G7sus4, Fmaj7, Bbmaj7, C

intru... Neuro_duel_51.mp3

ce notiuni ar trebui sa studiez pentru a intelege ce ai facut tu acolo, as fi foarte recunoscator. mersibemol pt comments.ce sa zic eu?relatiile acord mod.fiecare acord accepta unul sau mai multe moduri.eu am invatat astea dintr-o carte foarte buna a lui marius popp "jazz-ul improvizatia ca arta".acolo se despica firul in 5.insa ca sa intelegi ce e acolo , parcurge tratatele de teorie, armonie, contrapunct. incepe cu manualele liceelor de muzica. un exercitiu bun este nu sa scoti solourile dintr-o piesa a unui muzician, ci sa analizezi piesa, ca forma, frazare.esti mai castigat daca stii ce a facut acolo din punc dde vedere muzical, decat sa canti pur si simplu ce este acolo. am analizat backtracku.am gandit o armonie care sa mearga cu bassul de acolo.in functie de acordurile pe care le-am ales, am improvizat tinand cont de relatiile acord-mod.

ai un profesor foarte bun. daca rezisti sa faci cu el, chiar daca e mai greu in acest fel(cu solfegii si dictee), de buna sama tu esti cel care merita toate laudele.esti pe drumul cel bun.vei deveni un bun muzician , dincolo de chitara. multi prefera jocul "oglinda" pe chitara cu profesorul.ce canta profu canta si el.apoi iau piese de la altii si totul devine imitatie 1 la 1 , greu fiind pe urma sa se dezlipeasca de clisee.daca mergi dupa metoda asta pe care o abordeaza proful tau,ai ocazia sa te dezvolti in stilul tau.multi "profi" isi influenteaza elevii dupa propriile gusturi, ceea ce nu e foarte constructiv. spor la studiu! ma bucur sa vad ca un chitarist urmeaza drumul cel mai bun spre a deveni muzician. poti sa inregistrezi chiar tu niste intervale la intamplare, fara sa te gandesti ce prinzi, acorduri, etc. apoi dupa un timp(dupa ce ai uitat ce ai inregistrat) foloseste inregistrarea ca dicteu. teoria, solfegiul, dicteele si armonia stau la baza fiecarui muzician. stii care e avantajul acestui stil de evolutie ca a ta? devi intai muzician si apoi poti cu usurinta sa canti orice stil, ca altfel vezi lucrurile.nu conteaza ca e pop, jazz, death, folclor, clasic, daca gandesti muzical totul devine floare la organul auditiv. bineinteles cu multa, multa munca. distractie!!

asta e un pic mai neobisnuita Neuro_hala2_industrial_forja.mp3

il aduc in afumatoare si pe duelul 50 ca asa e treaba. Neuro_duel.mp3

vin si eu... neuro_duel_50.mp3

...altfel nu prea este exercitiu "clar" .Asa fiecare face ce crede . parerea mea este ca fiecare ar trebui sa faca asa cum crede la incalzire si la interpretare. tocmai asta e! fiecare stie ce vrea sa cante, ce vrea sa studieze, daca le "inventeaza" pur si simplu exercitiile, nu o sa strige nimeni dupa el nici pe strada, nici in forum. frica de a fi inventivi, ne omoara.tendinta de a imita pe x sau pe y cum se incalzeste este nejustificata. bineinteles ca ideile postate sunt binevenite, dar din astea se pot dezvolta multe alte exercitii de incalzire a degetelor departe de cele "clare" care s-au explicat.curaj!nu-i nici un stres. pt incalzirea degetului micutz: game pentatonice si chiar arpegii, trei note pe coarda.

am facut un experiment! am luat partituri ale pieselor, le-am citit de coada la cap, sau pur si simplu am intors partituta cu capu-n jos. un alt experiment funny care imi place: iei o piesa si toate acordurile majore le canti minore si toate cele minore, le canti majore.apoi compune o melodie peste noua inlantuire acordica. ghici ce? nici macar astea nu o sa sune original...doar un pic mai original. try it!

un exercitiu bun pt stapanirea intervalelor, e polisemia intervalistica, adica descoperirea locatiei unui anumit interval in toate tonalitatile din care face parte si de pe ce treapta a fost construit.de asemenea polisemia acordica este foarte utila. de ex:intrebarea: din care tonalitati face parte secunda mica A-Bb? mod de rezolvare:pe treapta I nu se afla in nici o tonalitate pe tr. a II-a se afla in Gminor natural, in Gminor armonic, in Gminor melodic. pe tr. a III-a se afla in F major pe tr. a IV-a nu se afla in nicio tonalitate pe tr. a V-a se afla in D minor natural, D minor armonic pe tr. a VI-a nu se afla in nicio tonalitate pe tr. a VII-a se afla in Bb major, Bb minor armonic, Bb minor melodic. cam asa fel de analize trebuie facute pt fiecare interval. la un momendat se generalizeaza pozitiile intervalelor, dar pana la constientizarea lor, trebuie cautate. explicatie:pe tr. I nu se afla in nici o tonalitate , deoarece nicio tonalitate nu incepe cu secunda mica, in succesiunea de tonuri si semitonuri,

ca sa intelegi intervalele, trebuie sa le intonezi si sa le constientizezi, sa poti face diferenta intre intervalele mici si mari, cele perfecte, marite sau micsorate. pt a le constientiza, cel mai bun exercitiu e sa te apuci de solfegii, apoi dictee. ca daca sunt constientizate, nu o sa mai ai probleme cu ele niciodata. e ca si tabla inmultirii. odata ce o stii nu o mai uiti. de aceea asta e procedura in academiile de muzica: teorie, solfegiu, dicteu, armonie, contrapunct,folclor(unde se invata si ritmica versurilor) cand le stapanesti astea, o sa descoperi singur toate celelalte secrete ale muzicii. parerea mea este ca cel mai bine iti dezvolti urechea facand solfegii si dictee. este mai greu la inceput , dar dupa ce ai pornit la drum e chiar relaxant. gandirea modala iti confera o mult mai mare siguranta a ceea ce canti. si cand te plictisesti,treci la muzica atonala. asta e fain in muzica , nu te poti satura niciodata de studiul secretelor sale. so... SOLFEGIATI si rugati pe cei care stiu si au rabdare, sa va dea DICTEE ritmice si melodice. asta e secretul.daca folositi un instrument pt ajutor, acesta trebuie musai sa fie foarte bine acordat.altfel riscul de a-ti altera auzul muzical este foarte mare.

"Jazzul- improvizatia ca arta" de Marius Popp. in cartea asta afli tot despre moduri, relatiile acord-mod, progresii, substitutii.

cu placere. cele mai frecvent folosite acorduri de catre chitaristi sunt:majorele, minorele, maj7,7, 6, m/maj7, m7, m6, maj9, m9, maj6/9, 9, 7(b9), 7(#9), o, 7(b5), 7(#5), maj7(#5), maj7(b5), m7(b5), 7sus4 sau m11, G9sus4 sau 11, 9(+11), 13, 13(b9), 13(#9). spun asta pt ca la chitara suntem limitati din cauza ca folosim doar 4 degete pe 6 corzi. aceste acorduri sunt folosite in functie de stilul cantat. aceasta insiruire de tipuri de acorduri nu ne ajuta cu nimic asa cum o vedem mai sus.de aceea incerc sa fac un pic de lumina.ma refer la faptul cum se formeaza ele. in cadrul unui acord , fiecare din voci poate efectua o miscare diatonica sau cromatica.diatonic=care face parte din tonalitate, cromatic=care nu face parte din tonalitate, sunete obtinute prin folosirea alteratiilor. in acordul Cmajor -miscarea TERTEI:3(E) face miscarea diatonica la 4(F), astfel obtinem din C, Csus4 3(E) face miscare diatonica la 2(D), astfel otinem din C, Csus2 3(E) face miscare cromatica la 3b(Eb), astfel obtinem din C, Cm -miscarea CVARTEI:4(F) face miscare cromatica la 4#(F#), astfel obtinem din C, C+4 -miscarea CVINTEI:5(G) face miscarea cromatica la 5#(G#), astfel obtinem din C, C+5 5(G) face miscare diatonica la 6(A), astfel avem din C, C6 -miscarea SEPTIMEI: 7( face miscare cromatica la 7b(Bb), avem din C, C7 ex de progresie care se realizeaza prin miscarea descendenta cromatica a tonicii© in C major.atentie!numai o voce se misca. incepand cu C, urmeaza B, Bb, A (miscare descendenta cromatica a sunetelor) .in acest fel obtinem progresia acordica : C , Cmaj7 , C7, C6 in minor,urmand aceeasi tactica, vom avea : Cm, Cm/maj7, Cm7, Cm6